这套测试考察什么
这套测试考察四个推理方面：图案识别、图形拼搭、画面逻辑和数量感觉。每个方面是一组简短的图形题，做完之后除了总体结果，还会给出各方面各自的分数。
6岁到7岁，是孩子开始能把一条规则说出来的阶段，而不只是感觉到它。他们能数到较大的数、能同时顾及两个特征、也开始明白“大小关系”这类抽象的说法。
因此这一档在4〜5岁版的基础上加长了序列，首次引入形状之间的对应关系（A对B，就像C对哪一个），并在图形旁加上简单词语作为提示。阅读量仅限于单个词语，不出现句子。
为什么这样为6〜7岁的孩子设计
为什么仍然不限时
刚上学的孩子，大多第一次接触“做完要交”的感觉。这套测试里没有计时器，是为了把速度这个因素排除掉——我们想知道孩子能不能想明白，而不是能想多快。
词语会不会成为障碍
不会。每道题即使完全不看文字，也能从图形本身解出来；词语只是帮忙指路。如果孩子在某个词上卡住了，可以直接读给他听，这不会影响结果的可用性。
不确定这一档是否合适。关键看孩子目前的状态，而不是出生日期。如果孩子正处在交界年龄，请选一个既不过易也不过难的档位。太容易的题和完全答不上来的题一样，什么都说明不了。
结果是什么样的
做完之后，显示的不是一个数字，而是一个估计区间，配有钟形曲线图；四个部分还会各自给出一个分数。100左右相当于同龄人的平均水平，大约三分之二的孩子落在85到115之间。
| 区间 | 常见说法 | 大致比例 |
|---|---|---|
| 低于85 | 平均以下区间 | 约每100人中16人 |
| 85〜99 | 平均偏下 | 约每100人中34人 |
| 100〜115 | 平均偏上 | 约每100人中34人 |
| 116〜130 | 平均以上区间 | 约每100人中14人 |
| 高于130 | 明显高于平均 | 约每100人中2人 |
给出区间而不是单一数字，是有意为之。临床使用的量表也会同时标注置信区间，因为不存在完全精确的测量。写成“97〜107”比只写“102”更诚实，也能避免从碰巧答对或答错的一两道题上读出过多含义。
这是参考，不是诊断。免费的在线测试不能替代心理专业人员的评估。分数会因日而异，年龄越小波动越明显。请不要用一次结果给孩子定性。如果对发育或学习有顾虑，请与学校或儿科医生沟通。
怎样让结果更有意义
- 挑好时间。刚放学回来或快到饭点时不要做。
- 说成“猜谜游戏”。觉得自己正在被评判的孩子，表现会变差。
- 安静的房间。手机放到拿不到的地方，电视关掉。
- 让孩子自己答。被提示出来的答案没有意义。坐在旁边陪着是可以的，年龄小的孩子尤其需要。
- 平板或电脑优于手机。屏幕大一些，比较图形更容易。