这套测试考察什么
这套测试考察四个推理方面：图案识别、图形拼搭、画面逻辑和数量感觉。每个方面是一组简短的图形题，做完之后除了总体结果，还会给出各方面各自的分数。
到了8、9岁，孩子的思维明显灵活起来。他们能找出一条规则并把它用到新场景上、能同时在脑子里放好几件事、也能按颜色和形状之外的标准分类。
所以这是第一个采用完整结构的版本：四个部分，每部分6题。里面有多步序列、第一次出现的图形旋转、两个属性同时变化的对应关系，以及混合了加、减、翻倍几种运算的数字序列。
为什么这样为8〜9岁的孩子设计
按部分计时，而不是按题计时
四个部分各有140秒，平均每题约23秒。关键在于时钟是按整个部分走的：难题可以多花时间，再从容易的题上把时间补回来。两个部分之间有休息，休息时时间不走。
如果时间用完了
没来得及做的题按答错计，但结果里会单独列出来。如果因为时间关系剩下了好几道题，结果页会明确写出：这次的估计区间可能低于孩子的真实水平。
不确定这一档是否合适。关键看孩子目前的状态，而不是出生日期。如果孩子正处在交界年龄，请选一个既不过易也不过难的档位。太容易的题和完全答不上来的题一样，什么都说明不了。
结果是什么样的
做完之后，显示的不是一个数字，而是一个估计区间，配有钟形曲线图；四个部分还会各自给出一个分数。100左右相当于同龄人的平均水平，大约三分之二的孩子落在85到115之间。
| 区间 | 常见说法 | 大致比例 |
|---|---|---|
| 低于85 | 平均以下区间 | 约每100人中16人 |
| 85〜99 | 平均偏下 | 约每100人中34人 |
| 100〜115 | 平均偏上 | 约每100人中34人 |
| 116〜130 | 平均以上区间 | 约每100人中14人 |
| 高于130 | 明显高于平均 | 约每100人中2人 |
给出区间而不是单一数字，是有意为之。临床使用的量表也会同时标注置信区间，因为不存在完全精确的测量。写成“97〜107”比只写“102”更诚实，也能避免从碰巧答对或答错的一两道题上读出过多含义。
这是参考，不是诊断。免费的在线测试不能替代心理专业人员的评估。分数会因日而异，年龄越小波动越明显。请不要用一次结果给孩子定性。如果对发育或学习有顾虑，请与学校或儿科医生沟通。
怎样让结果更有意义
- 挑好时间。刚放学回来或快到饭点时不要做。
- 说成“猜谜游戏”。觉得自己正在被评判的孩子，表现会变差。
- 安静的房间。手机放到拿不到的地方，电视关掉。
- 让孩子自己答。被提示出来的答案没有意义。坐在旁边陪着是可以的，年龄小的孩子尤其需要。
- 平板或电脑优于手机。屏幕大一些，比较图形更容易。